CONCURSO INSPIRACIENCIA. CATEGORÍA PREMIO DE DANZA 2025-2026

Neste vídeo no que participou o alumnado de 4º ESO e 1º Bacharelato, recóllese a evolución histórica dos diferentes modelos atómicos ao longo dos últimos cen anos. O vídeo parte do Modelo de Thomson que seguido do de Rutherford e o de Bohr remata co modelo Mecanocuántico actual.  A música e os traxes tradicionais que o acompañan e que empregou o alumnado, permiten a fusión da Danza coas Ciencias así como a compartición da cultura da nosa terra. Este vídeo vai dirixido á categoría do premio especial de danza do concurso Inspiraciencia correspondente ao curso 2025-2026.

Reunión Club Ciencia proxecto de montaxe e instalación dunha casa de paxaros intelixente

A NOSA CASIÑA DE PAXAROS INTELIXENTE

Hoxe, 16 de marzo o alumnado do club de Ciencia dos cursos de 3º e 4º ESO paticipou nun dos proxectos do Club de Ciencia para este curso é crear a nosa casiña de paxaros intelixente. A nosa idea é ter unha cámara que capture fotos dos nosos hóspedes ou ben permita ver en directo o que está a suceder na casiña.

Xa dispoñemos da estrutura da casiña, feita en reunións anteriores do Club de Ciencia. A sesión comeza dándolle voltas ao maxín; o alumnado pon en común que material necesitamos para o noso proxecto. Despois duns minutos de debate, xa temos a lista da compra: un microcontrolador que incorpora cámara (ESP32Cam), unha batería para alimentar o dispositivo, un panel solar para cargar a batería e un router 5G para ter acceso á cámara por Internet.

Unha vez que temos claros os materiais, toca poñerse mans á obra. Seguindo as instrucións do profesorado, o alumnado dividiuse en dous grupos para montar o sistema. Tras verificar que todo estaba ben conectado, procederon a cargar un sinxelo programa de vídeo en liña no microcontrolador. Comprobaron que o sistema funcionaba correctamente: eramos capaces de ver a imaxe en vivo a través da cámara desde un navegador de Internet nun ordenador.

Unha vez que tiñan todo listo, cada grupo pensou na súa proposta para integrar os elementos na casiña. A premisa é captar unha boa imaxe do interior sen perturbar o descanso dos nosos hóspedes.

Xa temos todo listo! Soamente queda elixir a árbore onde colocaremos a casiña e esperar ao primeiro visitante… será un pardal, un xílgaro... que nervios!

Reunión Club Ciencia IA

INTELIXENCIA ARTIFICIAL PARA ENTENDER O MUNDO

O pasado encontro do Clube de Ciencias do IES Maximino Romero de Lema contou coa participación do alumnado de 2º da ESO nunha sesión dedicada a descubrir, dunha forma práctica e amena, os fundamentos da Intelixencia Artificial.

Durante a xornada, o alumnado tivo a oportunidade de traballar con Teachable Machine, unha ferramenta de Google que permite achegarse ao concepto de Machine Learning de xeito sinxelo e visual. A actividade consistiu en crear clases para a separación do lixo, ensinando á máquina a distinguir diferentes residuos e asignalos ao colector correspondente. Unha forma moi efectiva de combinar conciencia ambiental e tecnoloxía.

Pero a sesión non ficou aí. Tamén se exploraron outros conceptos clave da IA a través de propostas lúdicas: as árbores de decisión explicáronse da man do popular xogo Akinator, que con preguntas sucesivas é capaz de adiviñar calquera personaxe; e as redes neuronais descubríronse mediante Quick, Draw!, a ferramenta de Google que aprende a recoñecer debuxos feitos a man alzada.

O resultado foi un encontro moi didáctico e distendido, no que o alumnado puido comprender, sen darse case conta, como funcionan algúns dos sistemas de intelixencia artificial que forman parte do noso día a día.

PROXECTO MULLERES CIENTÍFICAS

MURAL DE MULLERES CIENTÍFICAS

O alumnado de FPB II, formado por Valentín, Soraya, Aarón e Antía, participou nun interesante proxecto de investigación sobre as mulleres científicas, contando coa colaboración do Club de Ciencias, o Equipo de Dinamización da Lingüística e a Biblioteca do centro.

Esta actividade desenvolveuse co obxectivo de achegar referentes femininos no ámbito científico ao alumnado, coincidindo coa conmemoración do Día da Muller Traballadora. A tarefa principal consistiu na elaboración dun mural dedicado a diferentes mulleres científicas que marcaron a historia da ciencia.

Nunha primeira fase, o alumnado realizou un traballo de busca e selección de información sobre 19 mulleres científicas, destacando para cada unha delas unha imaxe representativa e unha frase célebre. Posteriormente, elaboraron as correspondentes fichas informativas que foron expostas na entrada do centro educativo.

Como complemento á exposición, tamén deseñaron un xogo electrónico relacionado co contido traballado, permitindo así que toda a comunidade educativa puidese interactuar e ampliar coñecementos dun xeito dinámico e atractivo.

Sen dúbida, foi unha actividade moi motivadora que contribuíu a espertar a curiosidade e o interese por estas figuras tan relevantes na historia da ciencia.

Noraboa polo excelente traballo realizado!

PROXECTO MULLERES CIENTÍFICAS

O alumnado de FPB II formado por Valentín, Soraya, Aarón e Antía, participou nun proxecto de investigación sobre as mulleres científicas coa colaboración do Club de Ciencias e do Equipo de Dinamización de Lingüística. Contaron tamén co material dispoñible en Polos Creativos para desenvolver esta actividade. Primeiro tiveron que buscar información sobre 10 Mulleres Científicas destacando unha imaxe e un resumo da súa biografía. Unha vez coñecida esa información tiveron que diseñar un xogo electrónico no que se debía unir cada unha das imaxes desas mulleres co seu descubrimento científico relevante. Se a unión é a correcta, encenderase unha luz e se é incorrecta non se encenderá. Foi unha actividade moi motivadora e permitíulles ao alumnado integrar os coñecementos adquiridos sobre os circuitos eléctricos para o deseño desta actividade. Esta actividade expoñerase no centro educativo para celebrar a conmemoración do Día da Muller Traballadora.

Noraboa polo bo traballo realizado.

SEMANA DE CONMERACIÓN DO DÍA DA MULLER E A NENA NA CIENCIA

 

 O venres, 13 de febreiro, o Club de Ciencias continúa coa celebración da Semana da Ciencia na que se conmemora o Día da Muller e a Nena na Ciencia con actividades no centro educativo. Na derradeira xornada, Serxio Arias, levou a cabo unha actividade moi interesante sobre as láminas polarizadoras e os patróns de esforzo. Tamén puideron facer algunha actividade cos xogos matématicos.

Materiais:

• Láminas linealmente polarizadas

• Lentes de sol polarizadas

• Obxectos de plástico con diferentes formas

• Luz natural

• Pantalla LCD branca

Descrición do experimento:

Neste experimento vérsese como a luz, que é unha onda electromagnética, ao atravesar dúas láminas polarizadoras con eixos perpendiculares, diminúe a súa intensidade case ata cero (non se alcanza a opacidade total porque os polarizadores non son perfectos).

Como non se coñecen previamente os eixos das láminas, colócanse unha detrás da outra e rota unha delas ata que se observa o mínimo de intensidade luminosa, momento no que os eixos estarán orientados perpendicularmente.

Os plásticos adoitan ser sometidos a compresión e estiramentos durante a súa fabricación. Ao inxectar o plástico nun molde, a súa estrutura non é completamente homoxénea, presentando zonas máis ou menos densas.

Esta variación estrutural provoca diferenzas nos índices de refracción, causando un desfase nas compoñentes da onda de luz. Ao pasar polo segundo polarizador, estas diferenzas producen interferencias que afectan á percepción das cores.

Por iso, ao colocar un obxecto de plástico entre dúas láminas polarizadoras lineais (a primeira lámina pode ser, por exemplo, a pantalla LCD), obsérvanse patróns de cores que reflicten as tensións internas do material.

Este fenómeno é empregado por enxeñeiros para detectar zonas con diferentes niveis de esforzo en materiais e coñécese como fotoelasticidade.

SEMANA DE CONMERACIÓN DO DÍA DA MULLER E A NENA NA CIENCIA

 A MANDARINA RADIANTE

O xoves, 12 de febreiro, o Club de Ciencias continúa coa celebración da Semana da Ciencia na que se conmemora o Día da Muller e a Nena na Ciencia con actividades no centro educativo. Nesta terceira xornada, Ana Fuentes, levou a cabo unha actividade moi interesante empregando unha mandarina.

O alumnado tivo que sacar unha mandarina dun bote cheo de auga sen derramar unha soa gota. Outro experimento consistiu en colocar unha bengala sobre unha mandarina. A bengala non só non se apaga senon que segue ardendo ata que se apaga. Pódese ver a luz saíndo pola tona da mandarina grazas a sús porosidade. A pregunta que se fixo o alumnado foi porque non se acaba pero a presenza de osíxeno no seu interior axuda a que siga ardendo.

Esta xornada foi moi motivadora, sorprendente e interesante para o alumnado.